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明升88手机投注:为发现和发展儿童潜能提供支持

时间:2020/10/15 14:46:14   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:为了克服的局限性专业中学的集中分布在几个大城市,并充分发挥的优势专业中学科技创新人才的培养,在2019年,在“俄罗斯国家科学发展项目”和“俄罗斯国家教育发展计划的框架下,俄罗斯联邦教育和科学部与俄罗斯科学院联合启动了“基地学校”试点项目。根据项目愿景,项目学校将提供资金和其他资源支持特殊形式的联邦预算补贴促进学院机构和...

为了克服的局限性专业中学的集中分布在几个大城市,并充分发挥的优势专业中学科技创新人才的培养,在2019年,在“俄罗斯国家科学发展项目”和“俄罗斯国家教育发展计划的框架下,俄罗斯联邦教育和科学部与俄罗斯科学院联合启动了“基地学校”试点项目。根据项目愿景,项目学校将提供资金和其他资源支持特殊形式的联邦预算补贴促进学院机构和研究大学参加一个更开放的态度在中学数学、自然科学和其他专业,专注于教学,提供早期科技创新人才的成长。领导和支持。2019年新学年伊始,全国32个地区的108所“基地学校”正式开学。选择项目院校的基本条件是与科研机构和高校合作的基础,以及便于合作的距离。半年后“基地学校”实验,在2020年2月,俄罗斯科学院制定了“概念建立基地学校的俄罗斯科学院”,进一步澄清了“基地学校”的任务和工作机制和提取六种“基地学校”操作使用的模型是科学学院,联邦大学或国家研究型大学与“基地学校”的合作。

在俄罗斯,以补充教育或中等专业学校为依托开展超常儿童教育的实践由来已久。但是,“超常儿童”和“超常儿童教育”的表述是在国家层面上使用的,特别是从国家发展战略的角度。“识别、支持和发展天才儿童和青少年的系统”是进入新世纪后的问题。当今时代,技术创新人才特别是拔尖创新人才对国家竞争力的关键作用日益凸显。世界各国都前所未有地重视人才培养,调整人才培养政策。俄罗斯的创新人才培养政策已经转向幼儿阶段,并继续向幼儿培养倾斜。

首先,自20世纪90年代末以来,俄罗斯先后出台了一系列政策和法律,为天才儿童的识别和能力发展提供政策支持;其次,它强调国家在这一领域的责任,通过建立专门的管理机构,协调机制,和一种新型的补习机构,动员资源的俄罗斯科学院大学和企业形成一个支持系统为天才儿童辐射整个联盟;第三,加大对儿童补充教育和中等专业学校的综合投入,为发现和发展儿童潜能提供支持。特别值得注意的是,与其他教育改革在过去的30年里,建立一个系统的过程中识别和培养天才儿童,俄罗斯力求立足于自己的探索和宝贵的经验,并努力挖掘俄罗斯独特的辅助教育和科学的集成的传统优势和教育。,希望通过扩大和丰富补充教育资源的供应,满足和培养孩子们不同的兴趣和爱好。在此基础上,通过提供最优质的资源和发展空间,为资优儿童提供不间断的支持,实现高端人才的培养。我们的目标。



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